Herramientas de la Web 2.0/ Webquest y Caza del Tesoro
Este tema decidimos plantearlo definiendo ambas herramientas metodológicas con sus respectivas partes y repasando varios ejemplos de como realizar cada una de estas.
Respecto a lo que es una Webquest podemos decir que es una herramienta para la creación de espacios web a través de los que se induce a la producción de tareas de aprendizaje e investigación online. Los alumnos son los principales protagonistas de la tarea construyendo autonomamente el conocimiento, el profesor será simplemente orientador de todo el proceso.
Existen varios tipos de Webquest:
Miniquest. Este tipo de WebQuest se utilizan para trabajar un tema tratado en clase o para realizar una pequeña introducción sobre algún tema que se quiera tratar después con más profundidad, de esta manera el alumno ya tiene una ligera idea de lo que se va a encontrar en la siguiente clase. Referente a su duración estamos hablando del tiempo que transcurre en una clase
A corto plazo para la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias, diseñado para tres sesiones de clase apróximadamente.
A largo plazo, se diseña para realizarlo en una semana o en un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas. Suelen culminar con la realización de una presentación cno una herramienta informática de presentación.
Por eso esta herramienta presenta de forma más gráfica y concisa la siguiente estructura:
Varios ejemplos
Caza del Tesoro
Como la Webquest pero de modo más resumido, una serie de preguntas, de direcciones donde extraer la información para más tarde concluir en una pregunta final dónde no nos hará falta ni ver de nuevo los enlaces porqué habremos interiorizado toda la información y contestaremos de forma automática a la pregunta final.
He puesto ejemplos de todos los niveles para que podáis observar que poseen la misma estructura y solamente se diferencia en el nivel de profundización.
Enlaces de interés e información adicional
Como sabemos las TICs presentan infinidad de recursos sólo debemos echar un vistazo en los diferentes enlaces que subí en mi anterior Post sobre herramientas 2.0 dónde encontramos infinidad de herramientas sin embargo, entre todas ellas encontramos dos fundamentales de uso metodológico las Webquest y Caza del Tesoro. Pero para ello, también debemos conocer la manera más sencilla de evaluar estas herramientas. La respuesta es fácil, todo depende del producto que obtengamos, es decir, si tras la elaboración de una Webquest el alumno a interiorizado el tema que ha expuesto de manera clara, con las ideas organizadas, y los términos bien definidos esto significará que han realizado un correcto trabajo.
El éxito de una webquest o una caza del tesoro virtual radican en una buena organización previa de las tareas, esto exigirá bastante creatividad por parte del creador y la participación de los alumnos para un manejo óptimo y correcto de la información. Por ello, quiero añadir un artículo por Bernie Dodge creador del modelo Webquest dónde dicta 5 reglas básicas para crear una buena Webquest
Por otro lado, podemos encontrar a lo que se refiere Tom March con la Webquest el otro impulsor de la materia. Cree que antes de comenzar una Webquest debemos pasar por un proceso de adaptación diseñando actividades progresivamente más complejas para ello creo una tabla dónde podemos observar cada actividad en orden según su complejidad
Además de algunas técnicas que nos ayudarán a saber si hemos realizado el trabajo correctamente preguntas que te tienes que hacer a ti mismo y contestar de manera sincera para reconocer si tu trabajo esta bien echo.
También a través de este completo Slideshare podemos comprender en que consiste esta herramienta tan fantástica de manera más visual y resumida a lo redactado anteriormente. Debemos saber que es una Webquest es una investigación dirigida en la que la información que se utiliza se haya esencialmente en internet, donde el resultado final depende de la aportación de todos. Este slideshare esta muy bien porque explicada paso a paso y en el correcto orden cada una de las partes.
Como ya hemos echo mucho hincapié en las Webquest me gustaría añadir un vídeo explicativo sobre la Caza del Tesoro para que también podamos comprender correctamente en qué consiste esta herramienta. Las Cazas del Tesoro son algo tan sencillo como una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Apareciendo al final la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas la cual exige interiorizar lo aprendido durante la búsqueda por los distintos recursos.Las cazas de tesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las TIC y con el acceso a la información a través de Internet.
Como ya hemos echo mucho hincapié en las Webquest me gustaría añadir un vídeo explicativo sobre la Caza del Tesoro para que también podamos comprender correctamente en qué consiste esta herramienta. Las Cazas del Tesoro son algo tan sencillo como una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Apareciendo al final la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas la cual exige interiorizar lo aprendido durante la búsqueda por los distintos recursos.Las cazas de tesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las TIC y con el acceso a la información a través de Internet.
Aplicación a un caso real
En el caso de que creamos conveniente la realización de la Caza del Tesoro, debemos ser conscientes que es mucho más importante el planteamiento pedagógico y metodológico que el diseño web pero esto no significa que no sea una parte vital. Para ello tendremos varias alternativas para su elaboración:
-Con nuestro procesador de textos habitual por ejemplo el Writter, dónde crearemos todos los elementos necesarios y luego guardaríamos el documento en formato HTML
-A partir de un editor de páginas web Composer, Bluefish...
-O por ejemplo, usando plantillas o generadores.
En cualquier otro caso sino sabemos manejar un editor web podremos utilizar los diferentes generadores de Cazas del Tesoro donde todos disponen de un manual o tutorial que te guiará en el proceso de creación de la actividad
Como por ejemplo Aula21 de Paco Muñoz
Una vez sabido esto, será aconsejable en que aspectos nos debemos fijar para su evaluación para ello una práctica recomendable es corregir el material elaborado entre todos y dar oportunidad de que aquellos alumnos que no han encontrado las respuestas o las han elaborado poco, las rehagan con la colaboración del docente.
Algunos indicadores que pueden ayudar:
- Que los temas estén claramente identificados así como el área de la caza.
- Que las preguntas provoquen el pensamiento y la reflexión. Los estudiantes no deben limitarse a “copiar y pegar”, deben pensar para responder y que las respuestas sean adecuadas y de calidad. A veces las copias literales no favorecen la maduración de lo leído.
- Que no se incluyan más de diez vínculos, el principio de “cuanto menos es más” cobra aquí especial relevancia. Con niños pequeños, lo ideal es uno o dos para no llegar a saturarlos.
- Adecuar el tiempo estimado para realizarlo y el tiempo límite. Es importante supervisar qué hacen los estudiantes: si se atascan con el navegador, si se distraen, si terminan muy rápidamente y sus respuestas iniciales son superficiales, si han entendido la tarea, etc.
- Comprobar si hay vínculos rotos a otras páginas web: la red es muy volátil y lo que un día está, al siguiente puede que haya cambiado.
No hay comentarios:
Publicar un comentario